湖南智能车辆工程专业大学排名及分数线(一览表)

更新:2025-03-27 18:21:48 新高考网

湖南智能车辆工程专业大学有哪些,排名比较好的院校是哪几所?

在湖南招生智能车辆工程专业的本科批高校一共有7所。在本省,只有湖南工学院1所高校开设了智能车辆工程专业;而在省外,有6所高校面向湖南省招生智能车辆工程专业,排名最好的学校是合肥工业大学。

湖南智能车辆工程专业大学排名及分数线(一览表)

一、湖南智能车辆工程专业本科批大学排名及分数线(一览表)

以下由快志愿提供的数据,按录取分高低,列出了在湖南省招生智能车辆工程专业排名较好的一本二本大学名单,包含公办和民办院校,并附上了2023年最低录取分数线。

1、湖南智能车辆工程专业大学排名一览表(省内榜)

在湖南招生智能车辆工程专业(理工类)的省内本科批院校只有湖南工学院1所,最低录取分数线为454分。

排名学校名称招生专业批次分数线
1湖南工学院智能车辆工程本科批454

2、湖南智能车辆工程专业大学排名一览表(省外榜)

在湖南招生智能车辆工程专业(理工类)的省外本科批院校一共有6所,排名前五的大学(含录取分数线)名单:合肥工业大学(611分)、重庆邮电大学(594分)、重庆理工大学(564分)、重庆工商大学(541分)、南通理工学院(438分)。

排名学校名称招生专业批次分数线
1合肥工业大学智能车辆工程本科批611
2重庆邮电大学智能车辆工程本科批594
3重庆理工大学智能车辆工程本科批564
4重庆工商大学智能车辆工程本科批541
5南通理工学院智能车辆工程本科批438
6柳州工学院智能车辆工程本科批420

注:由于篇幅有限,以上仅列出了面向湖南省招生智能车辆工程专业的部分院校,完整名单可在新高考网AI志愿模拟填报助手查询,以下为院校简介,欢迎参考。

二、在湖南招生智能车辆工程专业的大学简介

1、湖南工学院

湖南工学院坐落于湖南省第二大城市、湖湘文化发源地之一、湘南地区中心城市——衡阳市,是2007年经教育部批准由湖南建材高等专科学校和湖南大学衡阳分校合并升格的省属公办普通本科院校,2009年12月湖南工业科技职工大学整体并入,是教育部“卓越工程师教育培养计划”高校、湖南省硕士学位授予立项建设单位。学校立足衡阳,面向湖南,辐射全国,重点面向现代工业企业,为区域经济建设和社会发展服务,是一所以工为主,经、管、文、理、艺等多学科协调发展,具有较强的科技服务能力,培养基础实、技术精、能力强、素质高,具有创新精神与社会责任感的应用型专门人才的本科院校。

学校全面深化教学改革,着力实施本科教学质量工程。现有实践教学基地211个,国家级大学生校外实践教育基地1个,省级创新创业教育平台和基地30个;省级优秀实习教学基地11个、省级实践教学示范中心12个、省级校企合作人才培养示范基地4个、省级校地合作示范基地1个、省级卓越工程师培养(实践)基地1个;国家级实验教学中心2个,省部级实验教学中心11个,省部级虚拟仿真实验教学中心1个,省部级虚拟仿真实验教学项目4个;省级优秀教研室4个、省级教学团队7个;国家级一流课程(精品课程)4门,省级一流课程(含课程思政师范课程、精品课程)72门;是全国CDIO工程教育联盟理事单位,东西部高校课程共享联盟理事单位。

2、重庆邮电大学

工业和信息化部 重庆市人民政府共建高校

重庆邮电大学是国家布点设立并重点建设的邮电高校之一,是工业和信息化部与重庆市共建的一所特色鲜明、优势突出,在信息通信领域具有重要影响的高水平大学。学校发轫于1950年,在抗战时期交通部邮政总局原址上开办邮政人员培训班;在此基础上,先后举办西南邮电分校、重庆邮电学校和重庆电信学校;1959 年由国务院批准成立为重庆邮电学院,并开始本科教育;1965年成为当时四川省招收研究生的10所院校之一;于1970年改建为电信总局529厂,1973年改建为邮电部第九研究所,1979年恢复办学。2000年由原信产部划转重庆市管理,实行部市共建;2006 年更名为重庆邮电大学;2013年批准为博士学位授予单位。近年来,学校抓住西部大开发、重庆大建设、信息产业大发展的历史机遇,立足行业,服务地方,加强建设,加快发展。

3、重庆理工大学

抗战烽火淬炼,兵工血脉浸润。重庆理工大学诞生于1940年,前身是国民政府兵工署第十一技工学校(对外称士继公学),曾是享誉国内的“兵工七子”之一,现为重庆市重点建设高校、重庆市高水平新工科建设高校,也是西南地区唯一具有兵工背景的普通本科高校。

春华秋实,桃李芬芳。学校累计为国家培养输送了15万余名优秀人才,荣获了“全国先进基层党组织”“全国毕业生就业典型经验高校50强”“重庆市文明校园”等多项办学育人荣誉,被誉为“重庆近年来发展最快、变化最大、最引人瞩目的高校之一”。教育部部长怀进鹏、时任科技部部长王志刚等各级领导先后莅临学校考察调研,高度评价学校人才培养、创新创造等领域工作成效。

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