2025年四川工程职业技术大学在安徽省各专业招生计划及招生人数(参考2024):
四川工程职业技术大学(在安徽招生代码2462)2024年普通高考面向安徽省专科一共计划招生人数为25人,包含11个专业。其中【物理类】招生人数较多的专业有数字化设计与制造技术(3人,三年制)、软件技术(3人,三年制)、电子信息工程技术(3人,三年制);【历史类】招生人数较多的专业有社区管理与服务(2人,三年制)、城市轨道交通机电技术(2人,三年制)、酒店管理与数字化运营(2人,三年制)。
具体招生计划如下,今年最新计划请查询新高考网AI志愿填报助手。
专科批:四川工程职业技术大学在安徽【专科批】共计划招收15人,涉及8个专科专业。其中数字化设计与制造技术(3人)专业招生人数最多,机电一体化技术(1人)专业招生人数最少。
招生省份 | 选科要求 | 批次 | 招生专业 | 计划人数 | 学制 |
---|---|---|---|---|---|
安徽 | 物+不限 | 专科 | 机电一体化技术(5720元/年) | 1 | 三 |
安徽 | 物+不限 | 专科 | 电子信息工程技术(5720元/年) | 3 | 三 |
安徽 | 物+不限 | 专科 | 分析检验技术(5720元/年) | 2 | 三 |
安徽 | 物+不限 | 专科 | 软件技术(5720元/年) | 3 | 三 |
安徽 | 物+不限 | 专科 | 电气自动化技术(5720元/年) | 1 | 三 |
安徽 | 物+不限 | 专科 | 学前教育(5280元/年) | 1 | 三 |
安徽 | 物+不限 | 专科 | 旅游管理(5280元/年) | 1 | 三 |
安徽 | 物+不限 | 专科 | 数字化设计与制造技术(5720元/年) | 3 | 三 |
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专科批:四川工程职业技术大学在安徽【专科批】共计划招收10人,涉及5个专科专业。其中社区管理与服务(2人),分析检验技术(2人)。
招生省份 | 选科要求 | 批次 | 招生专业 | 计划人数 | 学制 |
---|---|---|---|---|---|
安徽 | 史+不限 | 专科 | 分析检验技术(5720元/年) | 2 | 三 |
安徽 | 史+不限 | 专科 | 学前教育(5280元/年) | 2 | 三 |
安徽 | 史+不限 | 专科 | 酒店管理与数字化运营(5280元/年) | 2 | 三 |
安徽 | 史+不限 | 专科 | 城市轨道交通机电技术(5720元/年) | 2 | 三 |
安徽 | 史+不限 | 专科 | 社区管理与服务(5280元/年) | 2 | 三 |
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注:以上招生计划人数并不是实际录取人数,最终招生专业目录、各专业招生多少人、专业与选科要求以及2025年在安徽招生吗等情况,以四川工程职业技术大学官网发布为准!
附:四川工程职业技术大学简介
四川工程职业技术大学是由教育部批准建立的公办本科层次职业学校。学校始建于1959年,原名“第一机械工业部德阳重型机器制造学校”,是国家与中国二重、东方汽轮机、东方电机等重装企业一起布点建设的学校。1960~1962年,为配合第二重型机器制造厂等国有大型企业建设需要,经国务院批准,改办为“西南重型机电学院”,培养大学本科学生。1962年,第一机械工业部撤销西南重型机电学院,恢复中专建制,学校改名为“第一机械工业部德阳机器制造学校”。1965年,第一机械工业部将学校移交给第二重型机器厂,与厂办的半工半读技工学校合并,学校定名为“第二重型机器厂半工半读中级技术学校”。1973年,学校更名为“德阳机器制造学校”,隶属四川省机械工业厅。1977年,学校更名为“四川省德阳机器制造学校”。1982年,学校更名为“四川省机械工业学校”。1999年,学校增挂“四川省工程技术学校”校牌。1999年,四川省机械职工大学迁入四川省工程技术学校。2001年,四川省人民政府批准四川省机械工业职工大学、四川省工程技术学校合并建立四川工程职业技术学院,隶属于原四川省经济和信息化委员会。四川省机械工业职工大学、四川省工程技术学校、四川省机械工业学校同时撤销。2006年,德阳教育学院整体并入四川工程职业技术学院,由此,原四川省经济和信息化委员会和德阳市人民政府对四川工程职业技术学院实行“省市共建”。2006年,学校被教育部、财政部确立为首批(28所)国家示范性高职学院。2019年,学校被教育部、财政部确立为全国56所中国特色高水平高职学校建设单位之一。2024年1月,教育部发文同意设立四川工程职业技术大学,同时撤销四川工程职业技术学院建制。
学校紧紧抓住国家大力发展职业技术教育和四川装备制造业蓬勃发展的战略机遇,坚持体制机制模式创新,确立了“体制创新、开放办学”的先进办学理念,开创了“省市共建、社会共享”的全新办学局面,形成了“校企合作、工学结合”的人才培养模式,取得了“职教惠民、服务社会”的辉煌办学成就,构建了“省市共建、资源整合、多方投入、社会共享”的办学格局。
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