2025年广州南方学院在福建省各专业招生计划及招生人数(参考2024):
广州南方学院(在福建招生代码2544)2024年普通高考面向福建省本科一共计划招生人数为76人,包含28个专业。其中【物理类】招生人数较多的专业有护理学(7人,四年制)、通信工程(5人,四年制)、会计学(5人,四年制);【历史类】招生人数较多的专业有会计学(3人,四年制)、护理学(2人,四年制)、汉语言文学(1人,四年制)。
具体招生计划如下,今年最新计划请查询新高考网AI志愿填报助手。
本科批:广州南方学院在福建【本科批】共计划招收69人,涉及26个本科专业。其中护理学(7人)专业招生人数最多,日语(1人)专业招生人数最少。
招生省份 | 选科要求 | 批次 | 招生专业 | 计划人数 | 学制 |
---|---|---|---|---|---|
福建 | 物+不限 | 本科 | 数字经济 | 2 | 四 |
福建 | 物+不限 | 本科 | 金融学 | 3 | 四 |
福建 | 物+不限 | 本科 | 金融工程 | 2 | 四 |
福建 | 物+不限 | 本科 | 国际经济与贸易 | 2 | 四 |
福建 | 物+不限 | 本科 | 汉语国际教育 | 3 | 四 |
福建 | 物+不限 | 本科 | 英语 | 2 | 四 |
福建 | 物+不限 | 本科 | 日语 | 1 | 四 |
福建 | 物+不限 | 本科 | 翻译 | 1 | 四 |
福建 | 物+不限 | 本科 | 网络与新媒体 | 2 | 四 |
福建 | 物+不限 | 本科 | 大数据管理与应用 | 2 | 四 |
福建 | 物+不限 | 本科 | 会计学 | 2 | 四 |
福建 | 物+不限 | 本科 | 会计学(ACCA)修读会计学(ACCA)专业的新生除学校统一收取的学杂费外,需按合作办学协议规定另缴纳专项培养费、教材费等相关费用共计人民币30000元,每年10000元,分3年缴清。 | 2 | 四 |
福建 | 物+不限 | 本科 | 会计学(中美人才培养计划121双学位项目)中美人才培养计划121双学位项目。 | 1 | 四 |
福建 | 物+不限 | 本科 | 文化产业管理 | 3 | 四 |
福建 | 物+不限 | 本科 | 行政管理 | 2 | 四 |
福建 | 物+不限 | 本科 | 健康服务与管理 | 2 | 四 |
福建 | 物+不限 | 本科 | 物流管理 | 2 | 四 |
福建 | 物+不限 | 本科 | 电子商务 | 2 | 四 |
福建 | 物+化 | 本科 | 通信工程 | 5 | 四 |
福建 | 物+化 | 本科 | 电子信息科学与技术 | 4 | 四 |
福建 | 物+化 | 本科 | 计算机科学与技术 | 2 | 四 |
福建 | 物+化 | 本科 | 软件工程 | 2 | 四 |
福建 | 物+化 | 本科 | 数字媒体技术 | 4 | 四 |
福建 | 物+化 | 本科 | 智能科学与技术 | 2 | 四 |
福建 | 物+化 | 本科 | 数据科学与大数据技术 | 1 | 四 |
福建 | 物+化 | 本科 | 中药学(不招收色盲、色弱考生) | 3 | 四 |
福建 | 物+化 | 本科 | 中药制药(不招收色盲、色弱考生) | 3 | 四 |
福建 | 物+化 | 本科 | 护理学(不招收色盲、色弱考生) | 7 | 四 |
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本科批:广州南方学院在福建【本科批】共计划招收7人,涉及4个本科专业。其中会计学(3人)专业招生人数最多,互联网金融(1人)专业招生人数最少。
招生省份 | 选科要求 | 批次 | 招生专业 | 计划人数 | 学制 |
---|---|---|---|---|---|
福建 | 史+不限 | 本科 | 互联网金融 | 1 | 四 |
福建 | 史+不限 | 本科 | 汉语言文学 | 1 | 四 |
福建 | 史+不限 | 本科 | 会计学 | 2 | 四 |
福建 | 史+不限 | 本科 | 会计学(ACCA)修读会计学(ACCA)专业的新生除学校统一收取的学杂费外,需按合作办学协议规定另缴纳专项培养费、教材费等相关费用共计人民币30000元,每年10000元,分3年缴清。 | 1 | 四 |
福建 | 史+化 | 本科 | 护理学(不招收色盲、色弱考生) | 2 | 四 |
新高考网AI高考志愿助手:https://www.hfplg.com/zhiyuan/ |
注:以上招生计划人数并不是实际录取人数,最终招生专业目录、各专业招生多少人、专业与选科要求以及2025年在福建招生吗等情况,以广州南方学院官网发布为准!
附:广州南方学院简介
广州南方学院(原中山大学南方学院)是2006年经教育部批准设立的综合性应用型普通本科高等学校。学校一直致力于建设国内一流的应用型大学,力争成为广东省高等教育多样化发展的旗帜。
全人教育,构建“立体化”的培养方案
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