2024年云南高考排名1050-2050理科考生能上什么大学?有哪些值得报考的大学推荐?以下为2023年各院校专业在云南录取对应位次表,供2024年高考同位次考生志愿填报参考!
2023年云南高考排名在1050-2050位次理科考生能上的好大学有:
省外:中国人民大学(苏州校区)(位次1148)、武汉大学(位次1630)、同济大学(位次1630)、南开大学(民族班)(位次1434)、北京理工大学(精工科技专业)(位次1933)。
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据2023年云南高考理科一分一段表得知:2023年云南高考位次在1050-2050名的理科考生,对应高考最低分数为629分,超出云南本一线144分,同分人数有89人。
2023年云南高考(理科)1050-2050位次大学专业一览表:
序号 | 学校名称 | 录取批次 | 专业名称 | 位次 |
---|---|---|---|---|
1 | 四川大学 | 本一批 | 数学与应用数学 | 1099 |
2 | 四川大学 | 本一批 | 法学 | 1933 |
3 | 四川大学 | 本一批 | 数学类 | 1434 |
4 | 南开大学 | 本一批 | 经济学类 | 1099 |
5 | 南开大学 | 本一批 | 理科试验班 | 1261 |
6 | 南开大学 | 本一批 | 工科试验班 | 1310 |
7 | 华南理工大学 | 本一批 | 工程力学 | 1933 |
8 | 华南理工大学 | 本一批 | 信息工程 | 1099 |
9 | 华南理工大学 | 本一批 | 电气工程及其自动化 | 1630 |
10 | 北京邮电大学 | 本一批 | 电子信息类 | 1576 |
... | ... | ... | ... | ... |
54 | 上海财经大学 | 本一批 | 经济学 | 1849 |
55 | 上海财经大学 | 本一批 | 经济学 | 1771 |
56 | 北京师范大学 | 本一批 | 教育学类 | 1630 |
57 | 北京师范大学 | 本一批 | 天文学 | 1707 |
58 | 北京师范大学 | 本一批 | 统计学 | 1099 |
59 | 电子科技大学 | 本一批 | 工科试验班 | 1707 |
60 | 电子科技大学 | 本一批 | 电子信息类 | 1261 |
61 | 电子科技大学 | 本一批 | 工科试验班 | 1434 |
62 | 西安电子科技大学 | 本一批 | 电子信息类 | 1933 |
63 | 北京理工大学(精工科技专业) | 本一批 | 工科试验班 | 1933 |
共122个大学专业,完整数据见:https://www.hfplg.com/zhiyuan/ |
1、中国人民大学(苏州校区)简介
2012年9月4日,中国人民大学正式设立苏州校区,全面负责国际学院(苏州研究院)和中法学院等教学科研机构以及社会服务机构的管理。
中国人民大学苏州校区是人民大学整体事业发展的重要组成部分和新的增长点;是人民大学国际化的窗口;是面向国际、探索中外合作办学和培养高端人才的实验基地;是优势学科国际化拓展与提升的重要平台。
2、同济大学简介
同济的100年,是与中华民族命运休戚与共的100年;
学校长期注重发挥优势学科和基础研究的溢出效应,不断拓展社会服务的形式和领域,积极为国家和地方社会建设发展作出贡献,为“一带一路”建设、国内桥梁与隧道、铁路与城市轨道交通、水环境治理、抗震救灾、洋山深水港、上海世博会、崇明生态岛、雄安新区、北京城市副中心等重大战略需求提供了强有力的科技支撑。学校与地方政府联合推动建设“环同济知识经济圈”,产值从初期2005年的不足30亿元发展到2021年的564亿元,开创了“三区融合、联动发展”校地合作的典范模式。
3、北京理工大学简介
北京理工大学的前身是1940年诞生于延安的自然科学院,是中国共产党历史上第一个开展自然科学教学与研究的专门机构。毛泽东同志亲自题写校名,无产阶级革命家李富春,无产阶级革命家、教育家徐特立,无产阶级革命家、无线电专家、经济专家李强等先后担任学校主要领导。1949年,学校迁入北京;1952年,定名为北京工业学院,成为新中国第一所国防工业院校;1988年,更名为北京理工大学。她是中国共产党创办的第一所理工科大学,是新中国成立以来国家历批次重点建设的高校,首批进入国家“211工程”和“985工程”,首批进入“世界一流大学”建设高校A类行列,现隶属于工业和信息化部。
以新机制创一流人才高地。学校全面实施人才强校战略,牢固树立“人才是第一资源”理念,积极营造“引得来、立得稳、留得住、长得好”的良好人才生态。构建师德师风建设长效机制,实施与国际接轨并具有学校特色的“预长专”教师聘用新模式,汇聚高端创新要素和智慧资源,完善人才发展体制机制,打造了以“师承效应”“头雁效应”“集聚效应”“倍增效应”为代表的人才培引新模式,有效推动以校引人、以业育人、以人聚人,人才队伍质量显著提升。
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