江西生物科技职业学院到底好不好？口碑怎么样？值得读吗？在高考志愿填报时，这些都是广大考生和家长们比较关心的问题，以下为新高考网整理的校友评价、学校排名、学校简介等，比较能够客观反映学校的真实情况，欢迎参考！
江西生物科技职业学院怎么样好不好
口碑1：
学校挺小，离市区也有点远，不过坐公交也就半小时的样子，不堵车的话。老师挺好的，都挺有临床经验，对学生也很关心。然后让人不爽的是这个学校，不民主，一旦向上举报什么，就会把你压下来并且处方。16届的同学们就是，学制本来是两年半加上半年实习期，然后因为扩招新生要来没地方住，强制16届同学们全体暑期补课一个月，一个月时间把后半年的课程全部补完，并且安排了创业培训，一天到晚的上课，一周只休一天。然后八月份就把学生们都送出去实习了，实习期从半年变成了一年。有同学向上举报结果被压下来受处分了。学校小不是什么大问题，这种事情是很让人生气的。
口碑2：
学校小 生活基础设施那些也就篮球场足球场一个男寝那边一个羽毛球场，教学的话 我们水产的设施还可以有标本室 水循环 如果自己在学校想养鱼 可以借社团的鱼缸那些 地理位置 一般吧 远离市区，但是靠近南昌县 旁边有澄碧湖公园晚上挺凉快，逛街要去两公里左右的莲塘。你高考多少分学校也就怎样，专科都差不多吧 ，教的比较少 学的比较少 又基础，而且我们学校又是农业 学的更是少之又少 基地又基础，我们水产的 也就学了点皮毛 ，等于确立了一个职业方向 还有就是所谓 多读两年书 气质更高一点吧，然后就是有文凭可以专升本 ，专升本还是需要很好的高中基础，不然也是白花钱，学校强的专业就是水产畜牧，水产也就那样吧，都是靠出去以后得摸爬滚打学习，在学校真的学不到什么，畜牧也一样，好几个畜牧的朋友，别以为能在学校学到多少，都是皮毛 靠自己出去摸爬滚打学东西，而且水产和畜牧又脏又累，别想着在学校学到多少东西毕业后怎么大展手脚创业，这真的不切实际。然后学校管理很松散 都这样，不听无所谓，只要上课来了就行。
口碑3：
学校小，但是上课不容易迟到。总得来说，大专也就这样吧。不过有一件事我倒是记得清楚，曾经学校里的一个环卫工拿电线把一只狗的后腿给弄穿了，然后骑车拖行，那只狗被学生救下来后。学生就发帖子谴责那个环卫工，结果学校威胁学生删帖子，并且记过。还把这件事给压了下去
口碑4：
设施环境资源比较缺乏 地理位置蛮好 人文环境也可以总体来说要去省饭钱 但是住宿条件不咋好
口碑5：
校园园区虽然不是很大，但是还有的设施设备都一应俱全，师资力量也很完善，教师对待学生绝不会放任自流。
口碑6：
感觉没什么压力，学校老师管的不是很严，主要靠自己自觉，学习氛围不是很浓厚，如果是学会计的话建议不要来。
口碑7：
我对学校挺满意的，不大，很和谐，师资力量也不错
口碑8：
学校很好，虽然不大，但是不大有不大的好处，师资力量也很不错。
口碑9：
学校都是育人之地，让我们能更近一步的接触美好未来！
口碑10：
学校的生物技术专业可以说相当不成熟。授课的老师基本上都没什么水平。专业上的硬件和软件可以说处于荒芜状态。去哪里也就是混时间，对这个专业而言，如果你有足够强大的学习欲望还不如自学
以上只是部分网友的评价，对于江西生物科技职业学院怎么样好不好，相信已经有了初步判断~
最后祝大家能考上心仪的大学！
江西生物科技职业学院简介：
江西生物科技职业学院（以下称学院）是隶属于江西省农业农村厅，以培养现代农业技术和乡村振兴所需人才为特色的一所涉农高职院校。以深化专业学院建设为抓手，持续推进产教融合、教育信息化、专业（群）建设、“双师型”师资队伍建设、人才培养模式、课程思政、课堂教学等职业教育教学改革，办学规模与水平稳步提高，人才培养质量不断提升，毕业生就业质量与社会评价较高。学院服务“乡村振兴”和区域经济社会发展的能力不断增强，教育事业取得长足发展与重大突破，收获了良好的经济社会效益。
江西生物科技职业学院最早溯源于1952年江西农学院中技部。1956年以中技部为基础成立南昌畜牧兽医学校。1958年南昌畜牧兽医学校与江西省农业干部学校、江西省农经学校、江西省农业机械学校四校合并成立江西农校，1968年江西农校停办，1980年设立江西省畜牧水产学校。2000年4月，学校被确立为“省部级重点中专”，2003年6月经江西省人民政府批准，升格为高职大专并更名为江西生物科技职业学院。
学校围绕乡村振兴战略和服务江西省内陆开放型经济实验区建设的要求，以培养社会紧缺的现代农业领域和江西省重点发展的电子信息、装备制造等领域人才为方向调整专业设置，设有7系2部1学院、45个招生专业。其中，农林牧渔大类专业14个，基本覆盖农业农村发展建设所需的传统支柱产业和新兴产业。建有教育部创新发展行动计划认定的3个国家级骨干专业、4个国家级生产性实训基地，2个省级创新教学团队、2个省级生产性实训基地，4个省级专业教学资源库，省级精品在线开放课程23门，国家级现代学徒制试点专业2个。省级高优势与特色建设专业2个。
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