长春师范大学2024年在内蒙古录取分数线是多少(2023~2021近三年分数位次)

更新:2024-05-20 22:59:40 新高考网

2024年长春师范大学在内蒙古录取分数线是多少?

长春师范大学2024年在内蒙古最低录取分数线预估为:【理科】本二A批387分左右、本二B批376分左右;【文科】本二A批393分左右、本二B批423分左右。

【快志愿】长春师范大学2024年在内蒙古录取分数线是多少

以下为2021-2023年长春师范大学历年在内蒙古招生的最低录取分数线及位次,考生可参考最近三年趋势预测今年内蒙古高考多少分能上长春师范大学。

长春师范大学近三年在内蒙古录取分数线:

1、2023年长春师范大学在内蒙古录取分数线最低为:【理科】本二B批381分(位次44650);本二A批387分(位次42684);【文科】本二A批395分(位次16438);本二B批426分(位次12136)。

2、2022年长春师范大学在内蒙古录取分数线最低为:【理科】本二B批370分(位次46035);本二A批399分(位次37738);【文科】本二A批389分(位次16398);本二B批404分(位次14488)。

3、2021年长春师范大学在内蒙古录取分数线最低为:【理科】本二B批353分(位次45981);本二A批369分(位次42123);专科批271分(位次63525);【文科】本二A批421分(位次15860);本二B批445分(位次12698);专科批357分(位次23698)。

历年各批次招生详细数据,详见如下表格,或登录快志愿AI模拟填报助手获取。

附:长春师范大学近三年在内蒙古的录取分数线一览表(2021-2023)

建议重点关注近三年的录取位次排名,可以将长春师范大学历年在内蒙古招生的最低录取分数线及位次进行对比。

1、长春师范大学在内蒙古录取分数线2023

年份招生省份科目批次最低分最低位次省控线
2023内蒙古理科本二B批38144650333
2023内蒙古理科本二A批38742684333
2023内蒙古理科本二A批41933081333
2023内蒙古文科本二A批39516438379
2023内蒙古文科本二A批40315309379
2023内蒙古文科本二B批42612136379
各专业分,详见:https://www.hfplg.com/zhiyuan/

2、长春师范大学在内蒙古录取分数线2022

年份招生省份科目批次最低分最低位次省控线
2022内蒙古理科本二B批37046035323
2022内蒙古理科本二A批39937738323
2022内蒙古理科本二A批40735494323
2022内蒙古文科本二A批38916398366
2022内蒙古文科本二B批40414488366
2022内蒙古文科本二A批41812645366
各专业分,详见:https://www.hfplg.com/zhiyuan/

3、长春师范大学在内蒙古录取分数线2021

年份招生省份科目批次最低分最低位次省控线
2021内蒙古理科本二B批35345981301
2021内蒙古理科本二A批36942123301
2021内蒙古理科本二A批38936939301
2021内蒙古理科专科批27163525160
2021内蒙古文科本二A批42115860392
2021内蒙古文科本二A批43214575392
2021内蒙古文科本二B批44512698392
2021内蒙古文科专科批35723698160
各专业分,详见:https://www.hfplg.com/zhiyuan/

注:最低分是指普通类各批次的最低控制分数线(不包含提前批、专项计划等特殊类型招生),即达到此分数线的考生有机会参与相应批次的录取,但实际录取分数线会因各专业竞争情况、报考人数等因素而有所不同。

长春师范大学简介:

长春师范大学坐落在美丽的北国春城——长春,是吉林省重要的基础教育师资及应用型高级专门人才培养基地,是具有博士学位授予权的应用研究型省属师范大学,更是一所拥有悠久办学历史和光荣革命传统的高等学府。

学校现有1个“服务国家特殊需求的高层次博士人才培养项目”,12个一级学科硕士学术学位授权点,6个硕士专业学位授权类别。被吉林省学位委员会确定为博士学位授权单位立项建设高校,教育学、中国史、化学为博士学位立项建设学科。有8个吉林省特色高水平学科,其中1个一流学科B类、4个优势特色学科A类、3个优势特色学科B类。学校是国务院学位办确定的首批教育硕士(职业技术教育)专业学位研究生教育试点单位,同时承担和实施“农村学校教育硕士师资培养计划”“少数民族高层次骨干人才培养计划”和“退役大学生士兵专项硕士研究生招生计划”。学校现有研究生导师545人,其中博士研究生导师22人,校外实践导师120人,研究生培养规模逐年扩大。通过实行“双导师”和“三导师”制、优质课程建设、实习基地建设、研究生创新项目等举措,推进研究生教育改革创新,取得全国教育硕士学科教学技能大赛一等奖等可喜成绩。

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