2023年石家庄科技信息职业学院高考招生工作已经结束,所有录取情况都已对外公布,那今年石家庄科技信息职业学院录取分数线是多少呢?以下为新高考网根据石家庄科技信息职业学院官网最新权威发布整理的:2023年石家庄科技信息职业学院在各省市录取分数线,欢迎2024年考生高考志愿填报参考!
2023年石家庄科技信息职业学院录取分数线:
一、石家庄科技信息职业学院2023录取分数线(在本省)
石家庄科技信息职业学院2023年在河北省(普通类专科批)最低录取分数分别为:物理类361分、历史类285分。
二、石家庄科技信息职业学院2023录取分数线(在外省市)
1、在海南省(普通类专科批)最低录取分数为:综合类401分。
2、在天津市(普通类专科批)最低录取分数为:综合类226分。
3、在江苏省(普通类专科批)最低录取分数为:物理类355分。
4、在山西省(普通类专科批)最低录取分数分别为:文科219分、理科228分。
5、在黑龙江省(普通类专科批A段)最低录取分数分别为:理科195分、文科243分。
三、石家庄科技信息职业学院录取分数线一览表2023(官方最新发布)
包含2023年石家庄科技信息职业学院在各省市录取的最低分、最低位次、省控线等。
省份 | 科目 | 最低分 | 最低位次 | 省控线 |
---|---|---|---|---|
福建(专科批) | 历史类 | 288 | 59536 | 220 |
物理类 | 312 | 156056 | 220 | |
内蒙古(专科批) | 文科 | 270 | - | 230 |
理科 | 272 | - | 255 | |
山西(专科批) | 文科 | 219 | - | 180 |
理科 | 228 | - | 130 | |
湖北(专科批) | 物理类 | 255 | 211746 | 200 |
青海(专科批) | 理科 | 222 | 30900 | 150 |
文科 | 279 | 14896 | 150 | |
宁夏(专科批) | 理科 | 267 | 39106 | 150 |
文科 | 304 | 22490 | 150 | |
辽宁(专科批) | 历史类 | 262 | 50157 | 150 |
物理类 | 233 | 140126 | 150 | |
湖南(专科批) | 物理类 | 299 | 254872 | 200 |
历史类 | 268 | 145935 | 200 | |
贵州(专科批) | 理科 | 205 | 214620 | 180 |
广西(专科批) | 理科 | 258 | 212354 | 180 |
文科 | 265 | 136834 | 180 | |
广东(专科批) | 物理类 | 339 | 351485 | 180 |
历史类 | 324 | 219813 | 180 | |
甘肃(高职(专科)批R段) | 理科 | 160 | 118095 | 160 |
文科 | 292 | 64965 | 160 | |
安徽(专科批) | 文科 | 276 | 134613 | 200 |
理科 | 237 | 292581 | 200 | |
重庆(专科批) | 物理类 | 272 | 118997 | 180 |
历史类 | 267 | 68186 | 180 | |
河北(专科批) | 物理类 | 361 | 276239 | 200 |
历史类 | 285 | 190540 | 200 | |
黑龙江(专科批A段) | 理科 | 195 | 109111 | 160 |
文科 | 243 | 51985 | 160 | |
海南(专科批) | 综合 | 401 | 55183 | 250 |
天津(专科批) | 综合 | 226 | 13158 | 160 |
江苏(专科批) | 物理类 | 355 | - | 220 |
山东(普通类二段) | 综合 | 267 | 624924 | 150 |
附:石家庄科技信息职业学院简介
石家庄科技信息职业学院始建于1987年10月,2003年5月经河北省人民政府批准、国家教育部备案具有独立颁发高等教育学历证书资格的省属全日制大学专科普通高校。办学以来,始终遵从“育人为本、服务学生、服务社会”的办学理念和“厚德、博学、自强、求实”的校训,现已全面转入“内强素质、外树形象”的内涵发展期;学院软硬件资源建设逐年完善提高,逐步向“省内双高、全国知名”的高职院校迈进,为社会培养更多的具有国际视野的复合型高端高素质技术技能型人才而努力奋斗。学院人才培养工作始终坚持面向市场、服务发展、智慧创新、促进就业创业的办学方向,紧跟新型工业化、信息化、城镇化、农业现代化步伐,对接“中国制造2025”制造业强国战略、“一带一路”教育行动计划、京津冀协同发展等国家重点战略。专业建设贴合区域经济社会发展,目前已基本形成特色鲜明、优势突出,具备文化传承及服务社会能力的特色高校,今后将不断提升核心竞争力和可持续发展能力,实现多途径、多类型、多样化的人才培养模式,全面构建现代化“全员育人、全过程育人、全方位育人”的教育体系。
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