2022厦门华天涉外职业技术学院在江西录取分数线及招生计划(含位次、招生人数)

发布:2023-03-11 14:47:19 新高考网

厦门华天涉外职业技术学院2022年在各省的招生录取数据已经公布了,那么厦门华天涉外职业技术学院今年(2022年)在江西省的录取分数线是多少呢?今年考取难度怎么样,好考吗?

2022厦门华天涉外职业技术学院在江西录取分数线及招生计划(含位次、招生人数)

以下为新高考网列出的2022年厦门华天涉外职业技术学院在江西招录的详细数据,包含在各省的最低录取分数线、最低位次、招生计划、招生人数、专业学费等,供考生家长们参考,指导2023年的高考志愿填报。

一:2022厦门华天涉外职业技术学院在江西录取分数线(官方最新)

根据江西省教育考试院公布的2022年高考招录数据,厦门华天涉外职业技术学院2022年在江西录取分数线为:

1、理科:2022年厦门华天涉外职业技术学院在江西(专科)录取最低分150分,最低位次253137;

2、文科:2022年厦门华天涉外职业技术学院在江西(专科)录取最低分150分,最低位次197199;

年份科目录取批次最低分/最低位次省控线
2022理科专科150 / 253137150
2022文科专科150 / 197199150
查看更多数据请进入:https://www.hfplg.com/zhiyuan/

二:2022厦门华天涉外职业技术学院在江西招生专业与招生计划

包含厦门华天涉外职业技术学院2022年在江西招生专业名称以及对应的计划人数、学费等。

1、文科(2022江西专科)

专业名称计划数(江西)学费
机电一体化技术 312800
建设工程管理 311900
人工智能技术应用 213800
计算机网络技术 311900
智能互联网络技术 311900
动漫制作技术 312800
大数据与会计 211900
国际商务 211900
市场营销 312800
电子商务 312800
旅游管理 212800
酒店管理与数字化运营 311900
药品经营与管理 312800
民航运输服务 314800
空中乘务 (第21、22专业要求女生身高162-174cm,男生身高172-184cm)314800
学前教育 312800
视觉传达设计 211900
数字媒体艺术设计 312800
室内艺术设计 312800
健康管理 313800
烹饪工艺与营养 319800
中西面点工艺 315800
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2、理科(2022江西专科)

专业名称计划数(江西)学费
机械设计与制造 311900
机电一体化技术 212800
汽车制造与试验技术 311900
建筑装饰工程技术 213800
人工智能技术应用 213800
计算机网络技术 211900
智能互联网络技术 211900
大数据与会计 211900
市场营销 212800
药品经营与管理 212800
学前教育 212800
视觉传达设计 211900
数字媒体艺术设计 212800
人物形象设计 211900
查看更多数据请进入:https://www.hfplg.com/zhiyuan/

三:厦门华天涉外职业技术学院简介

  厦门华天涉外职业技术学院(以下简称“学校”),是一所创办于2002年1月的民办高等职业院校,2004年2月经福建省人民政府批准正式建校。2006年9月迁入厦门市翔安区文教园。2009年12月通过首轮高等职院校人才培养工作评估。2013年5月以佘德聪为董事长,蔡建四、邹琍琼为副董事长的新董事会入主学校。三位举办者均为福建省政协委员,热衷公益事业,用心办学。2016年10月,学校圆满完成第二轮高等职院校人才培养工作现场考察评估,获得专家的一致好评。  学校规划占地524亩,建筑面积15万平方米。现有全日制在校生6245人,教职工439人,其中专职教师284人,生师比17.6:1,副高职称及以上60人,硕士及以上103人。图书馆馆藏纸质图书51.1万册,电子图书11万册。目前学校设有机电与汽车工程学院等7个二级学院(含3个校企合作二级院),实践教学部等4个教学部(含1个校校合作教学部),教务处等14个行政部门,共有36个高职专业,其中有19个专业与厦门市重点产业对接。校内实验(训)室96间、实训基地6个,校外实训基地83个,教学仪器设备总值3026万元。

  经15年的办学积淀,特别是2013年5月新董事会接管逆境中的华天以来,学校遵循高等教育发展规律,适应东南沿海区域经济社会发展需求,凝练突出办学特色,深化教育教学改革,坚定地走内涵式发展道路。面向厦门,围绕国家“一带一路”和福建自贸区建设及地方产业转型升级,培养行业和区域发展需要的技术技能型人才。

  学校建立了“董事会领导、校长治校、专家治学、教职工参与”的管理机制,体现了学校管理的民主性、科学性和规范性,将培养学生的职业技能、职业精神和职业道德高度融合,为国家建设和地区经济发展培养创新型和实用型技能人才,将学校建设成为具有鲜明区域和专业特色、规模适度、结构合理、人才培养质量和办学效益较高,形成“以工科专业为主、双主体产学合作办学格局“,现代服务业、经济、管理、艺术等专业协调发展,成为有较强服务社会能力、适应地方经济建设发展的综合性高等职业院校。