赤峰应用技术职业学院2024年招生计划已经发布:招生计划包含各专业的招生目录、招生人数等,那2024年赤峰应用技术职业学院各专业录取分数是多少?预估今年最低多少分能考上?以下为新高考网根据赤峰应用技术职业学院官网公布整理的:赤峰应用技术职业学院各专业2023年在各省市的录取分数线,来预测指导2024年的高考志愿填报!
一:2024年赤峰应用技术职业学院各专业录取分数线(参考2023年)
1、赤峰应用技术职业学院(专科)2023年在内蒙古理科最低录取分为255分,录取位次-。其中畜牧兽医290分,护理287分,计算机应用技术264分,录取分数线最高的是动物医学专业,最低为305分,也是本校报考最热门的理科专业。
2、赤峰应用技术职业学院(专科)2023年在内蒙古文科最低录取分为281分,录取位次28721。其中大数据与会计309分,护理309分,医疗器械维护与管理288分,录取分数线最高的是动物医学专业,最低为364分,也是本校报考最热门的文科专业。
附:2023年赤峰应用技术职业学院各专业在内蒙古录取最低分数线一览表
院校 | 专业 | 批次/科目 | 最低分 |
---|---|---|---|
赤峰应用技术职业学院 | 动物医学 | 专科(文科) | 364 |
赤峰应用技术职业学院 | 畜牧兽医 | 专科(文科) | 281 |
赤峰应用技术职业学院 | 现代农业技术 | 专科(文科) | 282 |
赤峰应用技术职业学院 | 园艺技术 | 专科(文科) | 281 |
赤峰应用技术职业学院 | 园林技术 | 专科(文科) | 282 |
赤峰应用技术职业学院 | 水利工程 | 专科(文科) | 269 |
赤峰应用技术职业学院 | 村镇建设与管理 | 专科(文科) | 282 |
赤峰应用技术职业学院 | 无人机应用技术 | 专科(文科) | 269 |
赤峰应用技术职业学院 | 大数据与会计 | 专科(文科) | 309 |
赤峰应用技术职业学院 | 民族表演艺术 | 专科(文科) | 270 |
赤峰应用技术职业学院 | 计算机应用技术 | 专科(文科) | 287 |
赤峰应用技术职业学院 | 信息安全技术应用 | 专科(文科) | 285 |
赤峰应用技术职业学院 | 动漫制作技术 | 专科(文科) | 282 |
赤峰应用技术职业学院 | 护理 | 专科(文科) | 309 |
赤峰应用技术职业学院 | 医疗器械维护与管理 | 专科(文科) | 288 |
赤峰应用技术职业学院 | 动物医学 | 专科(理科) | 305 |
赤峰应用技术职业学院 | 畜牧兽医 | 专科(理科) | 290 |
赤峰应用技术职业学院 | 现代农业技术 | 专科(理科) | 257 |
赤峰应用技术职业学院 | 园艺技术 | 专科(理科) | 250 |
赤峰应用技术职业学院 | 园林技术 | 专科(理科) | 239 |
赤峰应用技术职业学院 | 水利工程 | 专科(理科) | 259 |
赤峰应用技术职业学院 | 村镇建设与管理 | 专科(理科) | 252 |
赤峰应用技术职业学院 | 无人机应用技术 | 专科(理科) | 255 |
赤峰应用技术职业学院 | 大数据与会计 | 专科(理科) | 255 |
赤峰应用技术职业学院 | 民族表演艺术 | 专科(理科) | 251 |
赤峰应用技术职业学院 | 计算机应用技术 | 专科(理科) | 264 |
赤峰应用技术职业学院 | 信息安全技术应用 | 专科(理科) | 259 |
赤峰应用技术职业学院 | 动漫制作技术 | 专科(理科) | 251 |
赤峰应用技术职业学院 | 护理 | 专科(理科) | 287 |
赤峰应用技术职业学院 | 医疗器械维护与管理 | 专科(理科) | 255 |
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附:赤峰应用技术职业学院简介
学院概况:赤峰应用技术职业学院是2020年4月经内蒙古自治区人民政府批准,2020年5月经国家教育部备案成立的全日制公办普通高等学校,是一所以培养高级应用型技术人才为办学目标的高等职业学院。学院现有农林、畜牧兽医、乡村建设与水利工程、信息技术、健康管理、现代服务与管理、文化艺术等七大专业群。开设畜牧兽医、护理、园林技术、水利工程、大数据与会计、空中乘务、大数据技术、医疗器械维护与管理等27个专业。
办学理念:学院坚持以“立德树人”根本任务为引领,以服务区域经济社会发展和“乡村振兴”战略为办学方向,以就业为导向,以“产教融合,校企合作”为办学特色,以“新农科”为专业建设重点,以“培养高素质技术技能型人才”为目标的办学理念,倾力打造“理念先进,开放共享,德技双馨,民主和谐,环境优雅”的新型高职院校。
教学模式:学院秉承“以就业为中心,以技能培养为主线” 的教育理念。摒弃以知识单向传授为主的传统教学模式,建立与岗位能力和职业标准相对接的课程体系,采取“项目教学”、“模块教学”等教学模式,推动“教学过程与生产过程”无缝对接。减少理论课时,加大实训和实践力度,让学生走出教室,在实践中历练技能,形成本领。
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