云南特殊教育职业学院2024年招生计划已经发布:招生计划包含各专业的招生目录、招生人数等,那2024年云南特殊教育职业学院各专业录取分数是多少?预估今年最低多少分能考上?以下为新高考网根据云南特殊教育职业学院官网公布整理的:云南特殊教育职业学院各专业2023年在各省市的录取分数线,来预测指导2024年的高考志愿填报!
一:2024年云南特殊教育职业学院各专业录取分数线(参考2023年)
1、云南特殊教育职业学院(专科)2023年在河北省历史类最低录取分为343分,录取位次144177。其中录取分数线最高的是特殊教育专业,最低为343分,也是本校报考最热门的历史类专业。
2、云南特殊教育职业学院(专科)2023年在河北省物理类最低录取分为385分,录取位次252445。其中录取分数线最高的是特殊教育专业,最低为385分,也是本校报考最热门的物理类专业。
附:2023年云南特殊教育职业学院各专业在河北省录取最低分数线一览表
院校 | 专业 | 批次/科目 | 最低分 |
---|---|---|---|
云南特殊教育职业学院 | 特殊教育 | 专科批(物理) | 385 |
云南特殊教育职业学院 | 特殊教育 | 专科批(历史) | 343 |
查看更多数据:https://www.hfplg.com/zhiyuan/ |
二、云南特殊教育职业学院录取分数线2023(在其他省市)(2024参考)
以下为云南特殊教育职业学院2023年在各省市的录取分数线,由于篇幅有限,只列出了最低录取分数线,详细的各专业在各省的招生录取分数线,请登录新高考网志愿模拟填报系统查询。
省份 | 学校 | 科目 | 最低分 | 最低位次 | 省控线 |
---|---|---|---|---|---|
广西(专科) | 云南特殊教育职业学院(14619)((理7文7)(学校所在地云南省昆明市。)) | 理科 | 305 | 185330 | 180 |
云南特殊教育职业学院(14619)((理7文7)(学校所在地云南省昆明市。)) | 文科 | 399 | 73969 | 180 | |
贵州(专科) | 云南特殊教育职业学院(2671)((云南昆明)) | 理科 | 324 | 175542 | 180 |
云南特殊教育职业学院(2671)((云南昆明)) | 文科 | 436 | 67362 | 180 | |
河北(专科) | 云南特殊教育职业学院(2191)([公办]) | 历史类 | 343 | 144177 | 200 |
云南特殊教育职业学院(2191)([公办]) | 物理类 | 385 | 252445 | 200 | |
四川(专科) | 云南特殊教育职业学院(5397)((地址云南省昆明市呈贡区大学城吴家营街道万峰街1606号)(认同四川省少数民族地区加分项目但分值最高20分)) | 理科 | 322 | 268982 | 150 |
云南特殊教育职业学院(5397)((地址云南省昆明市呈贡区大学城吴家营街道万峰街1606号)(认同四川省少数民族地区加分项目但分值最高20分。)) | 文科 | 374 | 145591 | 150 |
附:云南特殊教育职业学院简介
云南特殊教育职业学院于2017年在云南省华夏中等专业学校的基础上组建成立,是我国西南地区唯一一所独立设置的公办专科层次特殊教育职业院校,以培养高素质技能型残疾人和公共服务事业专门人才为主的省属高职院校,隶属于云南省教育厅管理。学院开展全日制中、高等职业教育,兼顾继续教育和短期职业技能培训及鉴定;学院根据产教融合和发展需要,定期组织开展校企联合培养订单专业,以适应区域产业经济发展和社会需要。
学院以立足云南,服务西部,面向全国为办学目标定位,坚持“学院—企业—社会”三位一体的人才培养模式,以“残健结合、共同发展、融合教育、服务社会”的办学理念,发挥高职院校资源优势;以市场和就业为导向,紧密结合残疾人就读、就业需求和残疾人事业、公共服务事业的人才需求设置专业;学院以“立德树人”为根本目标,重视创新创业教育,重视职业能力培养,以产教融合、校企合作为途径,着力培养适应生产、管理、服务一线需要的、自食其力的高素质技能型人才。
学院秉承“残璋为玉、诵弦成华”的校训,着重将家国情怀、职业道德和个人私德的思想政治教育贯穿培养全过程,鼓励和帮助学生自强自立,通过职业技能的学习,回归主流社会成为自食其力的高技能人才;学院以“残健融合、互助共进”为理念,构建高品质智慧校园和无障碍环境,着力打造助残共享和谐校园,以助残扶弱、和谐共生的校园文化熏陶学生,在潜移默化的教学、生活过程中,培养有爱心、有耐心、有事业心的残疾人事业、社会公共服务事业专门人才;学院更有一支师风师德高尚、践行“育人先育己、助人终自助”理念的,专业能力突出的教师队伍,本科以上学历168人,其中硕士学位37人;高级职称34人,占专任教师总数的41.46%。
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