2024年上海工商职业技术学院在浙江录取分数线是多少?
上海工商职业技术学院2024年在浙江最低录取分数线预估为:【综合类】1段489分左右、2段339分左右。
以下为2021-2023年上海工商职业技术学院历年在浙江招生的最低录取分数线及位次,考生可参考最近三年趋势预测今年浙江高考多少分能上上海工商职业技术学院。
上海工商职业技术学院近三年在浙江录取分数线:
1、2023年上海工商职业技术学院在浙江录取分数线最低为:【综合类】1段488分;2段337分(位次267146)。
2、2022年上海工商职业技术学院在浙江录取分数线最低为:【综合类】2段380分(位次250044)。
3、2021年上海工商职业技术学院在浙江录取分数线最低为:【综合类】2段357分(位次240381)。
历年各批次招生详细数据,详见如下表格,或登录快志愿AI模拟填报助手获取。
附:上海工商职业技术学院近三年在浙江的录取分数线一览表(2021-2023)
建议重点关注近三年的录取位次排名,可以将上海工商职业技术学院历年在浙江招生的最低录取分数线及位次进行对比。
1、上海工商职业技术学院在浙江录取分数线2023
年份 | 招生省份 | 科目 | 批次 | 最低分 | 最低位次 | 省控线 |
---|---|---|---|---|---|---|
2023 | 浙江 | 综合类 | 1段 | 488 | - | 488 |
2023 | 浙江 | 综合类 | 2段 | 337 | 267146 | 274 |
各专业分,详见:https://www.hfplg.com/zhiyuan/ |
2、上海工商职业技术学院在浙江录取分数线2022
年份 | 招生省份 | 科目 | 批次 | 最低分 | 最低位次 | 省控线 |
---|---|---|---|---|---|---|
2022 | 浙江 | 综合类 | 2段 | 380 | 250044 | 280 |
各专业分,详见:https://www.hfplg.com/zhiyuan/ |
3、上海工商职业技术学院在浙江录取分数线2021
年份 | 招生省份 | 科目 | 批次 | 最低分 | 最低位次 | 省控线 |
---|---|---|---|---|---|---|
2021 | 浙江 | 综合类 | 2段 | 357 | 240381 | 266 |
各专业分,详见:https://www.hfplg.com/zhiyuan/ |
注:最低分是指普通类各批次的最低控制分数线(不包含提前批、专项计划等特殊类型招生),即达到此分数线的考生有机会参与相应批次的录取,但实际录取分数线会因各专业竞争情况、报考人数等因素而有所不同。
上海工商职业技术学院简介:
上海工商职业技术学院(原:上海新侨职业技术学院)创建于1993年,由上海海外联谊会、上海市海外交流协会、上海市归国华侨联合会、上海中华职业教育社、上海市工商业联合会、中国民主建国会上海市委员会等六个统战系统的社会团体及民主党派共同开办的民办公益性高职院校。市首批教育部批准独立设置、面向全国招生的全日制民办非营利高职院校之一(1999年),市首批依法自主招生的高校之一(2005年)。2014年7月经上海市人民政府批复更改为现名。
注重实践应用能力的提高,突出技能培养的鲜明特色。学校现有“汽车技术”、“数控铣”、“珠宝加工”、“网络系统管理”、“移动应用开发”和“餐厅服务”等6个第47届世界技能大赛上海市集训基地,建有教育部认定的“首饰设计与工艺专业生产性实训基地”、“移动互联网产业生产性实训基地”两个生产性实训基地,“汽车运用技术专业群‘双师型’教师培训基地”,“移动互联网技术应用协同创新中心”和市级“移动互联虚拟仿真实训中心”,上海市高等职业教育技能大师工作室,拥有市政府资助的“汽车运用技术实训基地”、“机电一体化与数控技术实训基地”、“珠宝首饰工艺及鉴定实训基地”、“计算机应用技术”等校内实训场所116个,校外实习实训基地99个。学校按照“产教融合,校企合作”的高职办学要求,不断深化校企合作,推进“理实一体、工学交替”的高职办学模式。与上汽集团、央企大唐集团、上海大众汽车有限公司、思科公司、上海豫园珠宝时尚集团有限公司、上海吴德昇文化艺术中心、上海会展协会、北京国际会展中心等知名企业和行业加强校企合作,以培养学生的学业与未来工作岗位的“无缝对接”;同时,学校充分利用区域优势,加强与嘉定职教集团和嘉定区内上百家企业合作,在提升学校为嘉定区域经济社会发展服务的同时,也为学生实习就业提供大量的机会,为国家和社会提供合格的高技能人才。在课程改革中,充分发挥专业课程承载的思想政治教育功能,推动专业课教学与思想政治理论课教学紧密结合、同频共振。将19个“1+X”试点证书、35个人社部职业技能评价项目相关考证课程融入专业人才培养方案,不断帮助学生提高实践动手能力,切实提高人才培养的适应性、针对性和学生就业、择业竞争能力。
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