2024年长春工业大学人文信息学院在湖北录取分数线是多少?
长春工业大学人文信息学院2024年在湖北最低录取分数线预估为:【历史类】本科批423分左右;【物理类】本科批420分左右。
以下为2021-2023年长春工业大学人文信息学院历年在湖北招生的最低录取分数线及位次,考生可参考最近三年趋势预测今年湖北高考多少分能上长春工业大学人文信息学院。
长春工业大学人文信息学院近三年在湖北录取分数线:
1、2023年长春工业大学人文信息学院在湖北录取分数线最低为:【物理类】本科批424分(位次129793);【历史类】本科批426分(位次48599)。
2、2022年长春工业大学人文信息学院在湖北录取分数线最低为:【物理类】本科批411分(位次125937);【历史类】本科批435分(位次49860)。
3、2021年长春工业大学人文信息学院在湖北录取分数线最低为:【物理类】本科批402分(位次111672);【历史类】本科批464分(位次54858)。
历年各批次招生详细数据,详见如下表格,或登录快志愿AI模拟填报助手获取。
附:长春工业大学人文信息学院近三年在湖北的录取分数线一览表(2021-2023)
建议重点关注近三年的录取位次排名,可以将长春工业大学人文信息学院历年在湖北招生的最低录取分数线及位次进行对比。
1、长春工业大学人文信息学院在湖北录取分数线2023
年份 | 招生省份 | 科目 | 批次 | 最低分 | 最低位次 | 省控线 |
---|---|---|---|---|---|---|
2023 | 湖北 | 物理类(物理+不限) | 本科批 | 424 | 129793 | 424 |
2023 | 湖北 | 历史类(历史+不限) | 本科批 | 426 | 48599 | 426 |
各专业分,详见:https://www.hfplg.com/zhiyuan/ |
2、长春工业大学人文信息学院在湖北录取分数线2022
年份 | 招生省份 | 科目 | 批次 | 最低分 | 最低位次 | 省控线 |
---|---|---|---|---|---|---|
2022 | 湖北 | 物理类(物理+不限) | 本科批 | 411 | 125937 | 409 |
2022 | 湖北 | 历史类(历史+不限) | 本科批 | 435 | 49860 | 435 |
各专业分,详见:https://www.hfplg.com/zhiyuan/ |
3、长春工业大学人文信息学院在湖北录取分数线2021
年份 | 招生省份 | 科目 | 批次 | 最低分 | 最低位次 | 省控线 |
---|---|---|---|---|---|---|
2021 | 湖北 | 物理类(物理+不限) | 本科批 | 402 | 111672 | 397 |
2021 | 湖北 | 物理类(物理+不限) | 本科批 | 403 | 111290 | 397 |
2021 | 湖北 | 历史类(历史+不限) | 本科批 | 464 | 54858 | 463 |
各专业分,详见:https://www.hfplg.com/zhiyuan/ |
注:最低分是指普通类各批次的最低控制分数线(不包含提前批、专项计划等特殊类型招生),即达到此分数线的考生有机会参与相应批次的录取,但实际录取分数线会因各专业竞争情况、报考人数等因素而有所不同。
长春工业大学人文信息学院简介:
长春工业大学人文信息学院是一所具有高等学历教育招生资格的高等学校,1999年由长春工业大学和吉林省关心下一代工作委员会联合举办。2004年被教育部确认为普通高等学校举办的独立学院。2005年通过教育部组织的独立学院办学条件和教学状态专项评估,评价是“专家办学,注重投入,重视质量,管理规范,德育特色”。2008年被吉林省学位委员会批准为学士学位授予单位。2015年与长春工业大学建立硕士研究生教育联盟,联合培养硕士研究生。2023年被批准为硕士学位授权单位立项建设高校。学校现有在校生一万余人,逐步形成工学、管理学、经济学、文学、法学、艺术学六个学科门类,43个本科专业协调发展的专业格局。学校坚持育人为本、德育为先、教学中心、质量第一的办学思想,具有培养奉献和创新精神强、专业技能和基础能力强应用型人才的鲜明办学特色。
2006年12月,三位创建人陈坚、张兆华、尹长河共同发表声明:“长春工业大学人文信息学院全部资产归学校所有(含创立时的投入),不归创建人所有,不归其他单位和个人所有,今后永久不变更。”学校成为一所“公有民办”体制高等院校。2014年3月,学校被吉林省教育厅确定为非营利性民办高校办学模式改革试点单位。同年,学校提出“共创、共享、共荣”的发展理念,进一步提升了教职工的主人翁意识。2016年12月,学校作为吉林省省属高校唯一代表,参加了全国高校思想政治工作会议。学校作为非营利学校,积极开展非营利性办学模式改革,取得丰硕成果,教育教学质量显著提高。
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