湖北大学知行学院要考多少分才能上?
2023年湖北大学知行学院【本科批】:最容易考上的是云南省(本科二批及预科理科)考生,录取最低分数线是405分(分差0分);最难考上的是陕西省(本科二批文科)考生,录取最低分数线是459分(分差56分)。
2023年湖北大学知行学院【一段】:最容易考上的是浙江省(平行录取一段综合类)考生,录取最低分数线是517分(分差29分);最难考上的是山东省(普通类一段综合类)考生,录取最低分数线是473分(分差30分)。
2024年要考上湖北大学知行学院:
1、湖北【本科批】考生,预测高考物理类446分、历史类467分能上。
2、云南【本科批】考生,预测高考理科405分、文科488分能上。
3、海南【本科批】考生,预测高考综合类526分能上。
4、江西【本科批】考生,预测高考物理类466分、历史类500分能上。
5、河北【本科批】考生,预测高考物理类464分、历史类462分能上。
其它省份预测,详见新高考网AI志愿填报助手。
究竟2024年需要考多少分能上湖北大学知行学院?今年好不好考?比去年难还是更容易,以下为2023年湖北大学知行学院多少分可以被录取的最低分数线,可对比参考。
招生省份(批次) | 科目 | 最低分 | 省控线 | 分差 |
---|---|---|---|---|
湖北(本科批) | 物理类 | 443 | 424 | 19 |
历史类 | 464 | 426 | 38 | |
贵州(本科二批) | 文科 | 500 | 477 | 23 |
理科 | 390 | 371 | 19 | |
江苏(本科批) | 历史类 | 480 | 474 | 6 |
物理类 | 464 | 448 | 16 | |
广东(本科批) | 历史类 | 490 | 433 | 57 |
物理类 | 488 | 439 | 49 | |
内蒙古(本科二批) | 理科 | 338 | 333 | 5 |
文科 | 382 | 379 | 3 | |
海南(本科批) | 综合类 | 526 | 483 | 43 |
新疆(本科二批) | 文科 | 387 | 354 | 33 |
理科 | 320 | 285 | 35 | |
四川(本科二批) | 文科 | 492 | 458 | 34 |
理科 | 454 | 433 | 21 | |
湖南(本科批) | 物理类 | 439 | 415 | 24 |
历史类 | 450 | 428 | 22 | |
云南(本科二批及预科) | 理科 | 405 | 405 | 0 |
文科 | 487 | 465 | 22 | |
辽宁(本科批) | 物理类 | 430 | 360 | 70 |
历史类 | 455 | 404 | 51 | |
重庆(本科批) | 历史类 | 451 | 407 | 44 |
物理类 | 422 | 406 | 16 | |
山西(本科二批C段) | 文科 | 415 | 369 | 46 |
理科 | 360 | 344 | 16 | |
陕西(本科二批) | 理科 | 394 | 336 | 58 |
文科 | 459 | 403 | 56 | |
江西(本科二批) | 理科 | 467 | 445 | 22 |
文科 | 501 | 472 | 29 | |
安徽(本科二批) | 文科 | 473 | 440 | 33 |
理科 | 446 | 427 | 19 | |
福建(本科批) | 物理类 | 462 | 431 | 31 |
历史类 | 470 | 453 | 17 | |
河南(本科二批) | 理科 | 455 | 409 | 46 |
文科 | 508 | 465 | 43 | |
浙江(平行录取一段) | 综合类 | 517 | 488 | 29 |
河北(本科批) | 历史类 | 462 | 430 | 32 |
物理类 | 465 | 439 | 26 | |
山东(普通类一段) | 综合类 | 473 | 443 | 30 |
广西(本科二批) | 理科 | 379 | 347 | 32 |
文科 | 460 | 428 | 32 | |
专业录取分及位次排名详见:https://www.hfplg.com/zhiyuan/ |
湖北大学知行学院创办于2000年,是经国家教育部批准、由湖北大学举办的具有学士学位授予权的全日制普通高等学校,是湖北省首批应用转型发展试点高校,国家技能人才培育突出贡献候选单位。全日制在校学生11000余人。
学校坚持以人才培养为核心,以提高办学质量和科技创新能力为主线,深入推进产教融合、校企合作和开放办学,全面实施综合改革,将学校建设成为规模结构合理,优势特色鲜明,创新创业能力突出,对区域经济社会发展有重大贡献的应用技术型高校。经过二十多年的建设发展,学校在人才培养、科学研究、社会服务和文化传承创新等方面取得了显著的成绩,得到了社会各界的广泛好评,较好地实现了办学规模、结构、质量、效益协调发展,办学水平和教育教学质量不断提高,“知行合一”的办学特色日益彰显。
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