重庆人文科技学院要考多少分才能上?
2023年重庆人文科技学院【本科批】:最容易考上的是安徽省(本科二批理科)考生,录取最低分数线是428分(分差1分);最难考上的是陕西省(本科二批文科)考生,录取最低分数线是458分(分差55分)。
2023年重庆人文科技学院【二段】:浙江省(平行录取二段综合类)录取最低分数线是531分(分差257分)。
2023年重庆人文科技学院【一段】:浙江省(平行录取一段综合类)录取最低分数线是517分(分差29分)。
2024年要考上重庆人文科技学院:
1、重庆【本科批】考生,预测高考物理类444分、历史类424分能上。
2、河南【本科批】考生,预测高考理科467分、文科504分能上。
3、海南【本科批】考生,预测高考综合类535分能上。
4、贵州【本科批】考生,预测高考物理类413分、历史类509分能上。
5、湖北【本科批】考生,预测高考物理类473分、历史类477分能上。
其它省份预测,详见新高考网AI志愿填报助手。
究竟2024年需要考多少分能上重庆人文科技学院?今年好不好考?比去年难还是更容易,以下为2023年重庆人文科技学院多少分可以被录取的最低分数线,可对比参考。
招生省份(批次) | 科目 | 最低分 | 省控线 | 分差 |
---|---|---|---|---|
重庆(本科批) | 历史类 | 421 | 407 | 14 |
物理类 | 442 | 406 | 36 | |
甘肃(本科二批K段) | 文科 | 447 | 420 | 27 |
理科 | 366 | 337 | 29 | |
江西(本科二批) | 理科 | 461 | 445 | 16 |
文科 | 502 | 472 | 30 | |
河北(本科批) | 历史类 | 458 | 430 | 28 |
物理类 | 459 | 439 | 20 | |
陕西(本科二批) | 文科 | 458 | 403 | 55 |
理科 | 401 | 336 | 65 | |
内蒙古(本科二批) | 文科 | 384 | 379 | 5 |
理科 | 345 | 333 | 12 | |
安徽(本科二批) | 理科 | 428 | 427 | 1 |
文科 | 471 | 440 | 31 | |
湖北(本科批) | 历史类 | 475 | 426 | 49 |
物理类 | 471 | 424 | 47 | |
四川(本科二批) | 理科 | 472 | 433 | 39 |
文科 | 499 | 458 | 41 | |
福建(本科批) | 历史类 | 465 | 453 | 12 |
物理类 | 460 | 431 | 29 | |
江苏(本科批) | 历史类 | 477 | 474 | 3 |
物理类 | 476 | 448 | 28 | |
新疆(本科二批) | 文科 | 379 | 354 | 25 |
理科 | 321 | 285 | 36 | |
贵州(本科二批) | 理科 | 411 | 371 | 40 |
文科 | 511 | 477 | 34 | |
河南(本科二批) | 理科 | 466 | 409 | 57 |
文科 | 506 | 465 | 41 | |
海南(本科批) | 综合类 | 532 | 483 | 49 |
广西(本科二批) | 理科 | 380 | 347 | 33 |
文科 | 456 | 428 | 28 | |
宁夏(本科二批) | 文科 | 461 | 421 | 40 |
理科 | 368 | 340 | 28 | |
浙江(平行录取一段) | 综合类 | 517 | 488 | 29 |
浙江(平行录取二段) | 综合类 | 531 | 274 | 257 |
云南(本科二批及预科) | 文科 | 496 | 465 | 31 |
理科 | 410 | 405 | 5 | |
山西(本科二批C段) | 理科 | 387 | 344 | 43 |
文科 | 408 | 369 | 39 | |
专业录取分及位次排名详见:https://www.hfplg.com/zhiyuan/ |
全国应用技术型大学战略试点研究高校
学校现有全日制在校生22000余人,14个二级学院,46个本科专业,涵盖9大学科门类。学校教学资源丰富,教育教学设备完备,现有建制实验(训)室22个,其中实验教学示范中心3个,各类实验(实训)分室153个,校外实践教学基地300余个。图书馆文献资源丰富,馆藏纸质图书235万册,电子图书198万册,中外文献数据库36个。学校目前已获批国家级一流本科课程2门、市级重点学科1个、市级重点培育学科1个、重庆市一流专业3个、重庆市特色专业4个、重庆市高校课程思政示范建设课程7门、重庆市精品在线开放课程、一流课程31门。学校先后承担国家艺术基金项目2项,省部级科研140项、教育教学改革研究137项、质量工程项目150余项。
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