辽宁高考320分全省排名多少位次(算什么水平)

更新:2023-12-24 09:23:57 新高考网

辽宁高考320分很差吗?在辽宁高考320分什么概念?320分在辽宁省能排多少名?以下为新高考网整理的历年辽宁高考物理类和历史类320分在全省位次排名,一起来看看辽宁高考320分以上有多少人,能上什么大学,以供2024届考生填报志愿参考!

辽宁高考320分全省排名多少位次(算什么水平)

一:在辽宁高考320分算什么水平(近三年)

高考320分在辽宁省什么档次?能排第几名?根据辽宁省教育考试院公布的一分一段档次表可知:

1、2023年辽宁高考320分排名

历史类:全省排名位次区间为45196-45336名,同分人数141人,超出专科批分数线170分(专科批150分),只超出了辽宁省12%的考生,属于较差水平。

物理类:全省排名位次区间为126163-126456名,同分人数294人,超出专科批分数线170分(专科批150分),只超出了辽宁省10%的考生,属于较差水平。

2023年辽宁高考本科批为历史类404分、物理类360分。若是历史类考生,辽宁省320分是低于本科批次线的;若是物理类考生,辽宁省320分也是低于本科批次线的,所以只能在专科院校中进行选择了,或者选择复读,来年再考出一个好成绩!

2、2022年辽宁高考320分排名

历史类:全省排名位次区间为44376-44498名,同分人数123人,超出专科批分数线170分(专科批150分),只超出了辽宁省1%的考生,属于较差水平。

物理类:全省排名位次区间为120362-120609名,同分人数248人,超出专科批分数线170分(专科批150分),只超出了辽宁省17%的考生,属于较差水平。

3、2021年辽宁高考320分排名

历史类:全省排名位次区间为56596-56713名,同分人数118人,超出专科批分数线170分(专科批150分),只超出了辽宁省21%的考生,属于较差水平。

物理类:全省排名位次区间为95799-95927名,同分人数129人,超出专科批分数线170分(专科批150分),只超出了辽宁省1%的考生,属于较差水平。

二:辽宁高考320分能上的大学

1、历史类

2024年辽宁历史类320分左右可报考的好大学有(推荐10所):

省内:辽宁师范高等专科学校(最低315分),辽阳职业技术学院(最低311分),沈阳职业技术学院(最低314分),辽宁何氏医学院(最低310分),辽宁地质工程职业学院(最低312分)。

省外:黑龙江农业经济职业学院(最低314分),厦门东海职业技术学院(最低314分),通辽职业学院(最低315分),广州民航职业技术学院(最低318分),丽江师范高等专科学校(最低319分)。

2、物理类

2024年辽宁物理类320分左右可报考的好大学有(推荐10所):

省内:辽阳职业技术学院(最低311分),辽宁师范高等专科学校(最低315分),沈阳职业技术学院(最低314分),辽宁何氏医学院(最低310分),辽宁地质工程职业学院(最低312分)。

省外:长沙环境保护职业技术学院(最低310分),丽江师范高等专科学校(最低319分),山西职业技术学院(最低311分),中国民航大学(最低311分),天津国土资源和房屋职业学院(最低313分)。

附:辽宁高考320分院校推荐

辽阳职业技术学院

2023年辽阳职业技术学院在辽宁最低录取分数线历史类285分(专科)、物理类311分(专科)。

辽阳职业技术学院坐落在北方历史文化名城辽宁省辽阳市,是经辽宁省政府批准、国家教育部备案的国有公办全日制普通高等学校,是辽宁省示范性高职院校建设立项单位。学院自1949年建校以来,秉承“厚德、励志、笃学、敦行”的校训精神,与时俱进,以“质量立校、人才兴校、专业强校、特色名校”为办学方针,围绕“让优秀成为习惯”的校园文化理念和“雷锋式职业人”培养工程,致力于建设特色型、创新型和社会服务型的省级示范性高职院校,为社会培养道德高尚、人格健全、本领过硬、素质全面的技术应用型人才。

近年来,学院注重学生专业实操技能,加大实训设施投入,学生专业技能水平得到显著提升。其中汽车检测与维修技术、学前教育为国家级专业能力提升建设专业;环境工程技术、汽车检测与维修技术为省级品牌专业;计算机网络技术、机械制造与自动化为省级示范专业;食品生物技术、精细化工技术实训基地为国家级实训基地;机械制造与自动化、数控技术、汽车检测与维修、服装加工基地为省级实训基地;汽车检测与维修技术基地为省级公共实训基地;环境及化工类专业基地为省级师资培训基地。

学院采取“双向互动、校企合作、工学结合、厚德强技”的人才培养模式,与全国百余家企业对接建立了校外实习实训基地。以社会需求为导向,采取“2211”教学模式进行教学,强化了对学生就业所必备的技能训练,学生毕业即能胜任岗位工作。创建以职业素养为本位的六种校企合作办学模式,创新了实习实训基地的功能,努力做到学校工厂化、教室车间化、教学做一体化。拓宽多元化、多层次的开放办学模式,形成了本科、专科、高职、培训、函授、自考、国际合作办学、职业技能鉴定等多元并举的崭新办学格局。