广西茶叶生产与加工技术专业大专院校排名及分数线（2025最新名单）

广西茶叶生产与加工技术专业专科批大学有哪些，排名比较好的院校是哪几所？

在广西招生茶叶生产与加工技术专业的专科批高校一共有5所。在本省，有2所高校开设了茶叶生产与加工技术专业，排名最好的学校是广西职业技术学院；而在省外，有3所高校面向广西省招生茶叶生产与加工技术专业，排名最好的学校是宁德职业技术学院。

一、广西茶叶生产与加工技术专业专科批院校排名及分数线（一览表）

以下由快志愿提供的数据，按录取分高低，列出了在广西省招生茶叶生产与加工技术专业排名较好的专科批大学名单，包含公办和民办院校，并附上了2023年最低录取分数线。

1、广西茶叶生产与加工技术专业专科批院校排名一览表（省内榜）

广西本省开设茶叶生产与加工技术专业（文史类）的专科批院校一共有2所，排名前二的大学（含录取分数线）名单：广西职业技术学院（416分）、梧州职业学院（367分）。

2、广西茶叶生产与加工技术专业专科批院校排名一览表（省外榜）

在广西招生茶叶生产与加工技术专业（文史类）的省外专科批院校一共有3所，排名前三的大学（含录取分数线）名单：宁德职业技术学院（382分）、江西婺源茶业职业学院（339分）、漳州科技职业学院（232分）。

二、在广西招生专科批茶叶生产与加工技术专业的院校简介

1、梧州职业学院

梧州职业学院 梧州市职业教育中心 简 介

梧州职业学院成立于2008年1月，是一所公办全日制综合性普通高等职业院校。2010年梧州市政府整合10所市区公办中职学校组建梧州市职业教育中心。梧州职业学院和梧州市职业教育中心实行“两块牌子，一套人马”的管理模式，秉承“产教融合、校企合作、精准培训、服务地方”的办学理念，践行“尚德崇信，精技砺能”的校训。

2、宁德职业技术学院

宁德职业技术学院是2005年经福建省人民政府批准成立、教育部备案，由宁德市人民政府主办的闽东唯一一所高职院校，学校溯源最早的前身校为创办于1934年的宁德市农业学校和创办于1939年的福安师范学校，已有90年深厚的办学积淀。1935年中国茶界泰斗张天福老校长亲笔书写校训“实事求是·身体力行”，奠定了学校的办学理念、治校精神。曾培养出台湾茶叶之父吴振铎、全国茶树育种专家郭吉春等当代卓有建树的一大批专家学者、政界精英和教育工作者，人才辈出、影响深远。

学校持续深化产教融合、校企合作，与企业联办冠名班、订单班，扩大“二元制”和现代学徒制试点专业招生规模。青拓产业学院、新能源科技产业学院、农垦茶产业学院、新能源汽车产业学院均入选省级产业学院试点项目。依托青拓产业学院，学校主动引入昆明工业职业技术学院、青拓集团，采取“1+1+N”模式开展现代学徒制不锈钢冶炼“青拓班”人才培养。通过新能源产业学院建设，搭建“1+1+12”校校企合作机制，共建职工继续教育培训中心和科技服务团队。2023年，学校与宁德时代新能源科技股份有限公司、广东利元亨智能装备股份有限公司联合申报教育部第二期供需对接就业育人项目，成功获批定向人才培养培训项目2个、就业实习基地项目1个；与福安市农业农村局、福安市农垦集团、福安市电子商务协会共建的全域电商产教融合实训基地被认定为省级高水平专业化产教融合实训基地。学校现有79个校外实训基地，92个校内实训基地，教学科研设备总值达7403.84万元，累计获批1个国家生产性实训基地、2个中央财政支持建设的国家级高职教育实训基地、3个省级职业院校高水平专业化产教融合实训基地、2个省级高职教育生产性实训基地、1个省级示范性虚拟仿真实训基地、1个省级示范性校企共建职业教育实训基地、1个省级区域公共实训基地和省级产创融合教育实践示范基地、3个省级职业院校专业群实训基地、1个省级高校中华优秀传统文化传承基地等。学校与福建品品香茶业有限公司、福建农林大学共同牵头，联合政府、企业、院校、协会、科研院所成立全国三茶统筹产教融合共同体，并以副理事长单位加入全国储能技术产教融合共同体和全国智能感知与能源装备行业产教融合共同体，以常务理事单位加入了全国机器人和智能制造行业产教融合共同体，以理事单位加入全国现代港口物流产教融合共同体。

3、江西婺源茶业职业学院

江西婺源茶业职业学院（Jiangxi Wuyuan Tea Vocational College）是全国唯一一所以茶命名的公办特色高职院校，坐落于中国最美乡村——婺源,历史悠久、底蕴深厚，宜学宜教又宜居。

特色引领、融合发展。学院立足现代服务业，做强做大茶文章。2013年与江西农业大学合作办学，积累了丰富的本科教学管理经验。学院为国家级茶艺师、评茶员等职业资格考评鉴定单位，2019年成为江西省茶叶学会支撑单位，与香港茶道总会等国际组织机构合作走向深入。国控专业“学前教育”喜获教育部批准招生。2020年本校与南昌大学签署战略合作框架协议，就专业建设与人才培养、学科建设和科学研究、师资队伍建设等方面进行深度交流合作。